Las inflexiones o flexiones permiten variar una palabra para expresar información gramatical. Libro y libros se distinguen por número; canto y cantaba, por tiempo y aspecto. No se trata de crear un derivado como panadero a partir de pan.
Así funciona
Ejemplo rápido
La carpeta roja / las carpetas rojas.
El cambio de número afecta a sustantivo, determinante y adjetivo. No crea palabras derivadas: ajusta sus formas a la concordancia.
Qué cambia con la flexión
En nombres, adjetivos y determinantes puede variar el número o el género; en los verbos intervienen persona, número, tiempo, modo y aspecto. No todas las palabras presentan las mismas variaciones: libro tiene género masculino, pero no alterna con una forma femenina del mismo nombre.
30 ejemplos de inflexiones
| Ejemplo | Qué muestra |
|---|---|
| libro → libros | La -s expresa plural. |
| niño → niña | La terminación cambia para expresar género. |
| niña → niñas | Cambia solo el número: femenino singular a femenino plural. |
| claro → claras | El adjetivo concuerda con un nombre femenino plural. |
| este → estas | El demostrativo cambia en género y número. |
| profesor → profesora | La forma femenina se construye con una terminación diferente. |
| árbol → árboles | El plural usa -es después de consonante. |
| joven → jóvenes | La forma plural conserva el lexema y añade -es. |
| pequeño → pequeñas | En este adjetivo cambian género y número: masculino singular a femenino plural. |
| el → los | El artículo cambia para expresar plural masculino. |
| Presente: yo canto → nosotros cantamos | Primera persona singular a plural en el paradigma del presente. |
| vives → viven | La forma pasa de segunda singular a tercera plural. |
| leo → leen | La terminación marca primera singular frente a tercera plural. |
| tú partes → ellos parten | En presente cambia la persona y el número: segunda singular a tercera plural. |
| Presente: yo escribo → nosotros escribimos | Primera persona singular a plural, con el tiempo fijado por la consigna. |
| corres → corren | La terminación permite reconocer segunda y tercera personas. |
| Presente: nosotros abrimos → ellos abren | Primera a tercera persona plural; ambas formas pertenecen al presente en este análisis. |
| vendéis → venden | La terminación diferencia segunda plural y tercera plural. |
| decimos → dicen | La raíz presenta una alternancia y la terminación cambia. |
| soy → somos | El verbo ser muestra formas muy distintas dentro del paradigma. |
| canto → cantaba | La forma pasa de presente a imperfecto de indicativo. |
| cantaba → cantaré | Las terminaciones distinguen pasado y futuro. |
| comí → comería | La forma cambia de pretérito a condicional. |
| él salta → quiero que él salte | Presente de indicativo frente a presente de subjuntivo; se conserva tercera persona singular. |
| vivir → viviendo | El infinitivo se transforma en gerundio. |
| abrir → abierto | El participio presenta una forma irregular. |
| hubiera → habría | Las formas expresan valores diferentes de modo y tiempo. |
| leeré → leía | El futuro se contrasta con un tiempo pasado. |
| Si él partiese → si él partiera | Dos variantes del imperfecto de subjuntivo: se conservan tiempo, modo, persona y número. |
| comí → comía | Contrasta pretérito perfecto simple e imperfecto. La forma verbal expresa distinto encuadre aspectual. |
10 ejemplos explicados
1. Número
Ejemplo: libro → libros
Qué muestra: La -s expresa plural.
Cómo se comprueba: Compara un libro y varios libros: solo se añade -s para expresar plural; la palabra mantiene su clase y su significado básico.
2. Persona y número
Ejemplo: canto → cantamos
En el paradigma del presente, canto y cantamos expresan primera persona singular y plural. Fuera de esa consigna, cantamos también puede corresponder al pretérito perfecto simple; la forma aislada no determina el tiempo.
3. Tiempo y modo
Ejemplo: canto → cantaba
Qué muestra: La forma pasa de presente a imperfecto de indicativo.
Cómo se comprueba: Compara hoy canto y antes cantaba: la base sigue siendo cant-, mientras -aba expresa un pasado imperfecto del indicativo.
4. Género
Ejemplo: niño → niña
Qué muestra: La terminación cambia para expresar género.
Cómo se comprueba: Compara el niño y la niña: ambas formas comparten la base niñ- y cambian su terminación para expresar la oposición de género en este par.
5. Niña y niñas: cambia el número
Ejemplo: niña → niñas
Ambas formas son femeninas. La -s añade plural: el cambio afecta al número, no al género.
6. Concordancia
Ejemplo: claro → claras
Qué muestra: El adjetivo concuerda con un nombre femenino plural.
Cómo se comprueba: Relaciona el cielo claro con las noches claras: el adjetivo cambia a femenino plural para concordar con noches.
7. Determinante
Ejemplo: este → estas
Qué muestra: El demostrativo cambia en género y número.
Cómo se comprueba: Compara este libro y estas páginas: el demostrativo cambia a femenino plural para concordar con el sustantivo al que acompaña.
8. Género
Ejemplo: profesor → profesora
Qué muestra: La forma femenina se construye con una terminación diferente.
Cómo se comprueba: Compara profesor y profesora: la alternancia final permite formar la denominación femenina sin crear un oficio distinto.
9. Número
Ejemplo: árbol → árboles
Qué muestra: El plural usa -es después de consonante.
Cómo se comprueba: Compara árbol y árboles: -es marca plural después de consonante y la tilde se mantiene por la acentuación de la nueva forma.
10. Número
Ejemplo: joven → jóvenes
Joven es llana terminada en n; jóvenes es esdrújula y lleva tilde. La vocal tónica de la raíz se conserva, pero la sílaba ocupa otra posición respecto del final al añadirse -es.
Cómo analizarlo paso a paso
- Parte de una palabra y reúne varias formas.
- Observa qué información gramatical cambia.
- Distingue las formas nominales, adjetivales y verbales.
- Comprueba que no se haya creado un significado léxico independiente.
Clases principales de flexión
Nominal
libro/libros, niño/niña.
Adjetival
claro/clara/claros/claras.
Verbal
canto/cantabas/cantaremos.
Los tiempos compuestos requieren otra precisión
He comido combina el auxiliar haber y un participio. Forma parte del sistema verbal, pero no es una única forma obtenida añadiendo una terminación a comí. Distinguir formación analítica y flexión evita mezclar ambos mecanismos.
Errores frecuentes
- Llamar palabra nueva a cada forma flexiva.
- Confundir marcas flexivas con sufijos derivativos.
- Presentar la terminación verbal como si expresara siempre un único rasgo.
- Usar “inflexión” sin aclarar que en español se prefiere “flexión”.
Preguntas frecuentes
¿Flexión e inflexión son lo mismo?
En esta página se remiten al mismo fenómeno, pero flexión es el término habitual en la gramática del español.
¿El plural crea una palabra derivada?
No. Produce una forma flexiva de la misma unidad léxica.
¿Los adverbios tienen flexión?
En general son invariables, aunque existen fenómenos y usos que requieren análisis específico.
¿Los verbos expresan varios rasgos a la vez?
Sí. Una forma verbal puede reunir persona, número, tiempo, aspecto y modo.
Pon a prueba lo aprendido
Pregunta 1 de 10
¿Qué cambia de niña a niñas?
Pregunta 2 de 10
¿Qué cambia de claro a claras?
Pregunta 3 de 10
Al conjugar en presente «yo canto / nosotros cantamos», ¿qué cambia?
Pregunta 4 de 10
¿Por qué cantamos necesita contexto para identificar su tiempo?
Pregunta 5 de 10
¿Qué par muestra derivación en vez de simple flexión?
Pregunta 6 de 10
En «Quiero que él salte», ¿qué modo tiene salte?
Pregunta 7 de 10
¿Qué tienen en común soy y somos?
Pregunta 8 de 10
En este libro → estas páginas, ¿qué cambia en el demostrativo?
Pregunta 9 de 10
¿Cuál es la descripción precisa de he comido?
Pregunta 10 de 10
¿Por qué jóvenes lleva tilde y joven no?
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Fuentes y revisión editorial
Cómo citar este artículo
Editorial Ejemplode. (2026, 2 de agosto). Flexión de las palabras: qué son las inflexiones y ejemplos. https://www.ejemplode.com/espanol/inflexiones/
Fuentes consultadas
- RAE y ASALE: Glosario de términos gramaticales, esquemasClasificación de raíces, morfemas, afijos y procesos de formación de palabras.
- RAE y ASALE: Nueva gramática básica de la lengua españolaMarco académico para la flexión, la derivación y la composición.
- RAE y ASALE: afijo flexivoMorfemas flexivos y orden de las informaciones gramaticales.
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