En niñas, niñ- aporta el contenido léxico, -a marca femenino y -s indica plural. Cada segmento cumple una función distinta. El análisis morfológico no coincide necesariamente con separar sílabas ni exige que cada parte sea una palabra independiente.
Así funciona
Ejemplo rápido
Las niñas vuelven a releer el cuento.
Niñ-a-s muestra raíz, género y número. Re- añade repetición a leer; dentro de leer también pueden distinguirse le-, la vocal temática -e- y la marca de infinitivo -r.

40 ejemplos de morfemas
| Ejemplo | Qué muestra |
|---|---|
| niñ-a-s | -a y -s expresan género y número. |
| gat-o-s | -o y -s construyen la forma masculina plural. |
| cant-a-mos | Cant- es raíz, -a- vocal temática y -mos expresa primera persona plural. Sin contexto, cantamos puede ser presente o pretérito. |
| viv-i-r | -r marca el infinitivo. |
| comerán | Com- aporta el contenido léxico. La terminación verbal expresa futuro, tercera persona y plural; no hay que asignar cada valor a una letra distinta. |
| part-i-ste | La terminación expresa pasado y segunda persona singular. |
| alt-a-s | El adjetivo concuerda en femenino plural. |
| árbol-es | -es expresa plural. |
| cant-á-ba-mos | La secuencia reúne varias marcas verbales. |
| escrib-iendo | -iendo forma un gerundio. |
| re-leer | re- crea una palabra relacionada con repetición. |
| in-útil | in- forma un adjetivo de sentido negativo. |
| pan-adero | -adero forma un nombre relacionado con pan. |
| suav-idad | -idad forma un sustantivo abstracto. |
| niñ-ez | -ez forma un nombre de cualidad o etapa. |
| feliz-mente | -mente forma un adverbio de modo. |
| real-ismo | -ismo forma un nombre de corriente o doctrina. |
| deport-ista | Deporte → deportista: la base pierde su e final ante -ista. No se escribe deporteista. |
| papel-era | -era forma un nombre de objeto o lugar. |
| rapid-ísimo | -ísimo expresa grado extremo. |
| cancioncita | En el análisis con interfijo: cancion-c-ita. -c- enlaza la base con el diminutivo; la palabra completa pierde la tilde de canción. |
| canturrear | Cant-urr-ear: -urr- aparece entre la raíz y la terminación verbal; aporta un matiz expresivo al canto. |
| bailotear | Bail-ot-ear: -ot- enlaza la raíz con la terminación verbal. No debe confundirse con una terminación flexiva de bailar. |
| lametazo | Lam-et-azo: el segmento -et- se intercala antes de -azo. El conjunto nombra una acción de lamer. |
| bravucón | Brav-uc-ón: -uc- se analiza como interfijo ante -ón; otros análisis agrupan la terminación -ucón. |
| viejecito | Viej-ec-ito: -ec- aparece en una variante del diminutivo. Viejito también se usa; hay variación regional. |
| jueguecito | Juegu-ec-ito: se distingue el enlace -ec- del ajuste gráfico gu, que conserva el sonido de g. También existe jueguito. |
| grandullón | Grand-ull-ón: en el análisis con interfijo, -ull- enlaza con -ón. Otra propuesta trata -ullón como una variante sufijal. |
| larguirucho | Largu-ir-ucho: el análisis con interfijo distingue -ir- de -ucho; también puede estudiarse la terminación conjunta -irucho. |
| golpetear | Golp-et-ear: -et- interviene en la formación de un verbo que expresa dar golpes repetidos, generalmente leves. |
| saca-corchos | Combina dos bases léxicas. |
| para-brisas | Combina para y brisas. |
| des-orden-ado | La formación relaciona prefijación y sufijación sucesivas. |
| en-roj-ecer | Prefijo y sufijo intervienen sobre roj-. |
| a-clar-ar | La pauta a-…-ar forma el verbo. |
| re-lect-ura | re- se combina con una base que recibe -ura. |
| sietemesino | Formación relacionada con siete meses y -ino. Combina una base compleja y derivación; no es un ejemplo de mera flexión. |
| des-conect-a-mos | Des- modifica la base verbal; conect- es raíz, -a- vocal temática y -mos primera persona plural. La palabra combina derivación y flexión. |
| in-movil-idad | Inmóvil → inmovilidad: -idad forma el nombre de la cualidad. En el análisis interno se reconocen el prefijo in- y la raíz movil-. |
| niñ-ería | -ería forma un sustantivo relacionado con niño. |
10 ejemplos explicados
1. Niñ-a-s
Las niñas preparan el mural.
-a y -s expresan género y número.
2. Re-leer
Conviene releer las instrucciones.
re- crea una palabra relacionada con repetición.
3. Cancioncita
Cantó una cancioncita al despedirse.
En el análisis con interfijo: cancion-c-ita. -c- enlaza la base con el diminutivo; la palabra completa pierde la tilde de canción.
4. Saca-corchos
Buscamos el sacacorchos en el cajón.
Combina dos bases léxicas.
5. Gat-o-s
Los gatos duermen en el sofá.
-o y -s construyen la forma masculina plural.
6. Cant-a-mos
Cantamos juntos durante el ensayo.
Cant- es raíz, -a- vocal temática y -mos expresa primera persona plural. Sin contexto, cantamos puede ser presente o pretérito.
7. Viv-i-r
Quieren vivir junto al mar.
-r marca el infinitivo.
8. Comerán
Mañana comerán en casa.
Com- aporta el contenido léxico. La terminación verbal expresa futuro, tercera persona y plural; no hay que asignar cada valor a una letra distinta.
9. Part-i-ste
Ayer partiste antes del amanecer.
La terminación expresa pasado y segunda persona singular.
10. Des-orden-ado
El archivo está desordenado.
La formación relaciona prefijación y sufijación sucesivas.
Qué cuenta como morfema
Usamos morfema en sentido amplio: unidad mínima del análisis morfológico, incluida la raíz. En cierta terminología escolar se reserva morfema para los elementos gramaticales y se contrapone a lexema. Es importante declarar el criterio, no marcar como error una mera diferencia terminológica.
Un morfema puede reunir varios valores: -mos expresa persona y número. La flexión proporciona formas de una palabra; la derivación crea otra. La vocal temática de un verbo identifica su conjugación y no debe confundirse con un sufijo que forme una palabra nueva.
Los filtros son focos de observación, no cuatro clases excluyentes. Las formas complejas combinan varias unidades. En los interfijos se sigue el análisis que distingue un segmento de enlace; otros enfoques lo agrupan con el sufijo siguiente. No se inventan palabras para completar una pauta.
Cómo analizarlo paso a paso
- Parte de la palabra completa y de su significado en contexto; no de una división silábica.
- Compara una base y otras formas relacionadas, distinguiendo raíz, afijos y terminaciones flexivas.
- Justifica qué aporta cada segmento y comprueba los cambios de vocal, consonante o tilde.
- Separa el análisis morfológico de la escritura: los guiones de segmentación no se trasladan al texto corriente.
Errores frecuentes
- Dividir por sílabas y llamar morfema a cada sílaba.
- Suponer que cada morfema tiene un único significado o que cada significado ocupa una letra.
- Inventar formas como florecero o panecera para ilustrar un enlace.
- Presentar todos los interfijos como un análisis aceptado de manera unánime.
Preguntas frecuentes
¿Todos los morfemas son palabras independientes?
No. -s o -mos necesitan integrarse en una palabra; pan puede coincidir con una raíz y con una palabra independiente.
¿Es lo mismo un morfema que una sílaba?
No: niñas se divide en sílabas ni-ñas, pero en morfemas niñ-a-s en el análisis usado aquí.
¿Todos aceptan los interfijos?
No. Algunos análisis distinguen un segmento de enlace; otros lo agrupan como variante del sufijo. La tabla explicita el primer enfoque.
¿Una palabra puede combinar derivación y flexión?
Sí. Desconectamos contiene el prefijo des- y terminaciones verbales. No hay que escoger solo uno de los procesos.
Pon a prueba lo aprendido
Pregunta 1 de 10
En niñas, ¿qué expresa -s?
Pregunta 2 de 10
¿Qué aporta -mos en cantamos?
Pregunta 3 de 10
En vivir, ¿qué es -i-?
Pregunta 4 de 10
¿Cuál muestra derivación?
Pregunta 5 de 10
¿Un interfijo tiene que aportar un significado fijo?
Pregunta 6 de 10
¿Por qué sacacorchos no se analiza solo como raíz y sufijo?
Pregunta 7 de 10
¿Qué comparación ayuda a distinguir sílaba y morfema?
Pregunta 8 de 10
En La puerta está cerrada, ¿todo segmento final debe ser un sufijo derivativo?
Pregunta 9 de 10
¿Qué análisis de cancioncita usa un interfijo?
Pregunta 10 de 10
Sin contexto, cantamos puede ser presente o pasado. ¿Qué demuestra?
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Fuentes y revisión editorial
Cómo citar este artículo
Editorial Ejemplode. (2026, 10 de octubre). Morfema: tipos y ejemplos analizados. https://www.ejemplode.com/espanol/morfema/
Fuentes consultadas
- RAE y ASALE: morfema, Glosario de términos gramaticalesDefinición, unidades y límites del análisis morfológico empleado.
- RAE y ASALE: interfijo, Glosario de términos gramaticalesDefinición, unidades y límites del análisis morfológico empleado.
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