Un guion no convierte cualquier terminación en un morfema. Compara formas como casa y casas: el cambio tiene una función reconocible. En los verbos, una terminación puede reunir varios segmentos e informaciones, por lo que conviene analizar el paradigma antes de separar.
Así funciona
Ejemplo rápido
En la tienda hay una flor; en el jarrón, varias flor-es.
La terminación -es marca plural. Flor-es muestra esa relación morfológica; la separación en sílabas es flo-res. Los dos cortes responden a preguntas diferentes.
Qué es y cómo se analiza
En niñas, la raíz niñ- aporta el significado léxico, mientras que los segmentos finales permiten expresar género y plural.
En los verbos, varias informaciones pueden aparecer juntas. Por eso cantábamos no debe dividirse asignando un significado improvisado a cada letra.
30 ejemplos de gramemas o morfemas gramaticales
Los filtros destacan la información que se analiza, no categorías excluyentes de toda la palabra. Los guiones pueden agrupar terminaciones: cada bloque no equivale necesariamente a un único morfema. Flexión verbal incluye formas personales y no personales.
No hay ejemplos que coincidan con este filtro.
| Ejemplo | Análisis |
|---|---|
| niñ-a | La terminación marca femenino frente a niño. |
| gat-o-s | La forma combina masculino y plural. |
| alt-a-s | El adjetivo concuerda con un sustantivo femenino plural. |
| profesor-a | La terminación distingue la forma femenina. |
| árbol-es | La terminación expresa plural tras consonante. |
| casa-s | La terminación expresa plural tras vocal. |
| pequeñ-o-s | La terminación reúne masculino y plural. |
| nacion-es | -es expresa plural. Naciones se escribe sin tilde; el guion no conserva la tilde del singular nación. |
| director-a | -a distingue directora de director; -ora no es aquí la marca femenina completa. |
| animal-es | La terminación expresa plural. |
| cant-o | La terminación indica primera persona singular. |
| cant-a-mos | -mos marca primera persona plural; -a- es vocal temática. |
| viv-es | La forma verbal indica segunda persona singular. |
| lee-n | La terminación indica tercera persona plural. |
| viv-o | La terminación indica primera persona singular. |
| viv-i-mos | -mos marca primera persona plural; la forma puede ser presente o pretérito según el contexto. |
| part-es | La forma indica segunda persona singular. |
| part-en | La forma indica tercera persona plural. |
| escrib-i-mos | -mos marca primera persona plural; se necesita contexto para distinguir presente y pretérito. |
| escrib-en | La forma indica tercera persona plural. |
| cant-a-ba | -ba- aporta pretérito imperfecto de indicativo; cantaba puede corresponder a yo, él, ella o usted. |
| cant-aré | La forma sitúa la acción en el futuro. |
| cant-aría | La forma es condicional: puede expresar hipótesis o futuro visto desde un momento pasado. |
| cant-e | La forma puede expresar presente de subjuntivo según el contexto. |
| cant-ase | La terminación pertenece a una forma de subjuntivo pasado. |
| com-ie-ndo | -ndo forma el gerundio; no expresa por sí solo persona ni un tiempo verbal. |
| part-i-r | -r forma el infinitivo; -i- es la vocal temática de la tercera conjugación. |
| viv-i-do | La terminación forma el participio. Con haber no varía por género o número: hemos vivido. |
| hub-iera | Hubiera es imperfecto de subjuntivo de haber. Solo con un participio, como hubiera leído, forma un tiempo compuesto. |
| le-eremos | La forma expresa futuro y primera persona plural. |
10 casos explicados
1. Femenino en un par de nombres
niñ-a
Qué muestra: La terminación marca femenino frente a niño.
Cómo se comprueba: Compara niño y niña: se conserva la base niñ- y cambia la terminación que distingue las dos formas de género en este par.
2. Primera persona singular
cant-o
Qué muestra: La terminación indica primera persona singular.
Cómo se comprueba: Compara canto, cantas y cantamos: cant- mantiene la acción, mientras -o identifica aquí primera persona singular del presente.
3. Imperfecto e indicativo
Yo cant-a-ba mientras ordenaba.
En cantaba, -a- es vocal temática y -ba- aporta imperfecto de indicativo. El pronombre yo fija la primera persona; la forma también aparece con él, ella o usted.
4. Masculino plural
gat-o-s
Qué muestra: La forma combina masculino y plural.
Cómo se comprueba: Compara gato, gatos y gatas: en gatos, -o corresponde a la forma masculina y -s añade la información de plural.
5. Concordancia adjetival
alt-a-s
Qué muestra: El adjetivo concuerda con un sustantivo femenino plural.
Cómo se comprueba: Relaciona las niñas altas con el niño alto: la forma altas adopta femenino plural para concordar con niñas.
6. Femenino con base conservada
profesor-a
Qué muestra: La terminación distingue la forma femenina.
Cómo se comprueba: Compara profesor y profesora: la base profesor- se mantiene y -a permite formar la denominación femenina en este sustantivo.
7. Plural tras consonante
árbol-es
Qué muestra: La terminación expresa plural tras consonante.
Cómo se comprueba: Compara árbol y árboles: -es añade plural a una palabra terminada en consonante sin cambiar su contenido léxico.
8. Plural tras vocal
casa-s
Qué muestra: La terminación expresa plural tras vocal.
Cómo se comprueba: Compara casa y casas: -s expresa que se habla de más de una casa y la base conserva el mismo significado.
9. Dos marcas de concordancia
pequeñ-o-s
Qué muestra: La terminación reúne masculino y plural.
Cómo se comprueba: Relaciona niños pequeños con niña pequeña: -o-s hace que el adjetivo concuerde en masculino plural con niños.
10. Plural y escritura de la tilde
nacion-es
Se añade -es al singular nación, pero el plural naciones pierde la tilde por las reglas de acentuación. El análisis morfológico debe respetar la escritura de la forma resultante.
Cómo analizarlo paso a paso
- Identifica la raíz o el contenido léxico.
- Compara la palabra con otras formas del mismo paradigma.
- Localiza qué cambia: género, número, persona, tiempo o modo.
- Nombra la información gramatical sin convertir toda terminación en una palabra nueva.
Información que puede expresar
Género y número
pequeñ-a-s combina femenino y plural.
Persona y número
cant-a-mos incluye primera persona plural.
Tiempo y modo
cant-á-ba-mos incorpora información de pasado e indicativo.
Errores frecuentes
- Presentar gramema como una palabra autónoma.
- Llamar derivación a cualquier cambio de número o tiempo.
- Segmentar formas verbales sin comparar el paradigma.
Preguntas frecuentes
¿Gramema y morfema son sinónimos?
Gramema se usa para el morfema de contenido gramatical; morfema es un término más amplio.
¿El plural es un gramema?
En la terminología tradicional, la marca de plural puede describirse así; hoy suele llamarse morfema de número.
¿Una desinencia verbal expresa una sola cosa?
No siempre. Un segmento puede reunir persona, número, tiempo, aspecto o modo.
¿El lexema cambia al flexionar?
En formas regulares suele mantenerse, aunque existen alternancias e irregularidades.
Pon a prueba lo aprendido
Pregunta 1 de 10
Al comparar gato y gatos, ¿qué añade -s?
Pregunta 2 de 10
¿Qué segmentación permite comparar director con directora?
Pregunta 3 de 10
¿Qué forma representa correctamente naciones con el plural separado?
Pregunta 4 de 10
En cant-á-ba-mos, ¿qué segmento expresa primera persona plural?
Pregunta 5 de 10
En «Yo canto», ¿qué parte conserva el contenido léxico al comparar cantamos?
Pregunta 6 de 10
¿Por qué comiendo no debe etiquetarse como un tiempo de primera persona?
Pregunta 7 de 10
¿Cuál es una forma compuesta con haber?
Pregunta 8 de 10
¿Qué cambio es derivativo y no solo flexivo?
Pregunta 9 de 10
En «Dijo que cantaría al día siguiente», ¿qué valor tiene cantaría?
Pregunta 10 de 10
¿Por qué los bloques tras un guion no equivalen siempre a un solo gramema?
Resultado del test
Has acertado 0 de 10 preguntas.
Revisa tus errores
Fuentes y revisión editorial
Cómo citar este artículo
Editorial Ejemplode. (2026, 10 de octubre). Gramema: qué es y ejemplos de morfemas gramaticales. https://www.ejemplode.com/espanol/gramema/
Fuentes consultadas
- RAE y ASALE: afijo flexivoOrden de los segmentos flexivos e informaciones gramaticales.
- RAE y ASALE: vocal temáticaSegmentación verbal y conjugación.
- RAE y ASALE: morfemaUnidad morfológica y diferencia entre información léxica y gramatical.
Responsable editorial
Editorial Ejemplode
Responsable de la selección, verificación y actualización del contenido, los ejemplos y las fuentes.
Revisión y actualización
Última revisión editorial: