Guion de programa de televisión: estructura y ejemplo completo

Formato: magazine deportivo escolar. Duración: 5:00, por ajustar en ensayo. Emisión: grabada.

Participantes: LUCÍA, conductora; DIEGO, reportero; MARA, entrenadora invitada.

00:00-00:20 · APERTURA

VIDEO: Cortinilla. Planos breves de atletismo, baloncesto y voleibol. Título en pantalla: “Cancha abierta”.

AUDIO: Tema musical. Baja a fondo.

LUCÍA: Bienvenidos. Hoy veremos por qué calentar no significa cansarse antes de competir, aprenderemos a leer una tabla de posiciones y cerraremos con el reto de precisión.

PRODUCCIÓN: Preparar gráfico “Tres momentos del calentamiento”.

00:20-01:35 · REPORTAJE

VIDEO: DIEGO junto a la pista. Alternar plano medio con recursos de estudiantes trotando, movilizando articulaciones y haciendo aceleraciones breves.

DIEGO: Un calentamiento útil pasa de movimientos generales a acciones parecidas a las del deporte. No se trata de repetir la competencia a máxima intensidad.

VIDEO: Rótulo 1: “Elevar temperatura”. Rótulo 2: “Mover articulaciones”. Rótulo 3: “Preparar el gesto deportivo”.

DIEGO: Aquí el grupo comienza con desplazamientos suaves, continúa con movilidad y termina con carreras cortas. La intensidad aumenta, pero cada ejercicio deja energía para la sesión.

AUDIO: Sonido ambiente de pista. Sin música durante la explicación. Incluir veinte segundos de demostración sin locución: desplazamiento, movilidad y gesto específico; no resumir esos planos a un destello.

DIEGO: Mara, ¿cuál es el error más común?

MARA: Copiar el mismo calentamiento para cualquier actividad. Un portero, una corredora y un equipo de voleibol necesitan preparar movimientos diferentes.

01:35-01:45 · TRANSICIÓN

VIDEO: Cortinilla de dos segundos. Mostrar durante los ocho segundos siguientes el gráfico G01, sin locución, para leer los equipos.

AUDIO: Golpe musical de dos segundos.

01:45-02:45 · CÓMO LEER LA TABLA

LUCÍA: Cuatro equipos jugaron tres partidos. Mirar solo los puntos puede engañar cuando existe un criterio de desempate.

VIDEO: Aparece la tabla. Resaltar sucesivamente PJ, G, P, puntos y diferencia.

LUCÍA: Primero comprueba cuántos partidos jugó cada equipo. Después revisa victorias y derrotas. Si dos tienen seis puntos, la diferencia de tantos decide el orden únicamente si el reglamento lo establece.

PRODUCCIÓN: Animar el recorrido por columnas sin cubrir los nombres. Reservar diez segundos para observar la tabla, además de la explicación. G01 usa una liga de muestra: tres puntos por victoria, cero por derrota y diferencia de tantos como desempate.

LUCÍA: Halcones y Norte tienen seis puntos, pero Norte aparece primero por diferencia positiva de ocho. Sin esa regla, la tabla no explica por sí sola el desempate.

02:45-03:55 · ENTREVISTA

VIDEO: Dos planos medios, LUCÍA y MARA. Insertar tomas del entrenamiento cuando se mencione un ejercicio.

LUCÍA: ¿Cómo sabe una persona que el calentamiento ya cumplió su función?

MARA: Debe sentirse preparada, no agotada. La respiración aumenta, las articulaciones se mueven con comodidad y los gestos principales ya fueron practicados.

LUCÍA: ¿Cuánto tiempo necesita?

MARA: Depende del deporte, la edad, el clima y la intensidad posterior. Por eso conviene trabajar con objetivos y no con una cifra universal.

LUCÍA: Entonces la pregunta no es “¿hice diez minutos?”, sino “¿preparé lo que voy a usar?”.

MARA: Exactamente.

VIDEO Y AUDIO: Recurso de veinte segundos con sonido directo: Mara señala el recorrido y el grupo ensaya el gesto del siguiente ejercicio. Sin locución adicional.

03:55-04:40 · RETO DE PRECISIÓN

VIDEO: DIEGO frente a tres aros numerados. Marcador en cero.

DIEGO: Tres lanzamientos, tres distancias y una regla: antes de lanzar debo anunciar el aro. Si la pelota entra en otro, no cuenta.

AUDIO: Silbato breve. Mantener sonido directo.

VIDEO: Primer lanzamiento falla; segundo acierta; tercero toca el borde. Repetición del segundo a velocidad normal desde cámara lateral.

DIEGO: Un punto de tres. La precisión también consiste en declarar el objetivo antes de medir el resultado.

04:40-05:00 · CIERRE

VIDEO: Regreso al estudio. En pantalla: “Preparar, comprobar, practicar”.

LUCÍA: Hoy distinguimos un calentamiento de una rutina agotadora, aprendimos a revisar una tabla y comprobamos que una regla clara cambia la lectura del resultado. Nos vemos en la próxima Cancha abierta.

AUDIO: Sube tema. Créditos.