EJEMPLOS DE MATEMÁTICAS

Problemas con desigualdades: planteamiento y ejemplos

Decide si el límite se incluye, modela la condición, resuelve y ajusta la solución a cantidades continuas o enteras.

Editorial Ejemplode 7 min Nivel básico
Respuesta rápida

En un problema con desigualdades, primero identifica el límite y decide si está incluido. “Al menos” usa ≥, “como máximo” usa ≤, “más de” usa > y “menos de” usa <. Después resuelve y adapta la solución al contexto: una medida puede ser continua, pero objetos, personas o semanas completas requieren enteros no negativos.

    Una desigualdad describe un conjunto de respuestas posibles. Para plantearla bien no basta reconocer una palabra: hay que identificar qué cantidad está limitada, cuál es el límite y si ese límite se acepta.

    También importa el tipo de cantidad. La distancia puede admitir decimales; el número de personas o cajas, en cambio, se interpreta con enteros no negativos.

    Problemas con desigualdades: explicación visual paso a paso

    ¿Qué se decide primero?

    Al menos, mínimo, no menos de: el límite se incluye.Como máximo, hasta, no más de: el límite se incluye.>Más de, superar: el límite queda excluido.<Menos de, bajo: el límite queda excluido.

    Ruta para plantear y responder

    1. Define la variable y anota su unidad.
    2. Localiza el límite y decide si se incluye.
    3. Construye la expresión que representa la cantidad limitada.
    4. Elige el signo y resuelve la desigualdad.
    5. Si multiplicas o divides entre un número negativo, invierte el signo.
    6. Restringe la solución al dominio del problema.
    7. Comprueba un valor frontera y otro que quede fuera.

    Usa las desigualdades de primer grado, las desigualdades compuestas, las desigualdades con valor absoluto y el mapa de desigualdades.

    10 ejemplos explicados paso a paso

    No leas únicamente el resultado: sigue la variable, la traducción, el cálculo, la comprobación y la respuesta final.

    Ejemplo 1

    Edad mínima

    Para participar se requieren al menos 18 años.

    1. Variable: a = edad de la persona, en años cumplidos.
    2. Palabra clave: “Al menos” incluye el límite, por eso se usa ≥.
    3. Planteamiento: a ≥ 18. No hace falta despejar porque la variable ya está aislada.
    4. Comprobación: 18 sí cumple; 17 no cumple.
    5. Respuesta: Pueden participar las personas de 18 años o más.
    Ejemplo 2

    Compra con presupuesto

    Cada artículo cuesta 12 y el presupuesto no puede superar 60.

    1. Variable: x = número de artículos; x debe ser un entero no negativo.
    2. Palabra clave: “No puede superar 60” significa gasto ≤ 60.
    3. Planteamiento: 12x ≤ 60. Divide entre 12, que es positivo: x ≤ 5.
    4. Comprobación: 5 artículos cuestan 60 y sí caben; 6 cuestan 72 y ya exceden el presupuesto.
    5. Respuesta: Se pueden comprar como máximo 5 artículos.
    Ejemplo 3

    Meta de ahorro

    Se comienza con 40 y se ahorran 15 por semana hasta reunir al menos 100.

    1. Variable: w = semanas de ahorro; w es un entero no negativo.
    2. Palabra clave: “Al menos 100” incluye 100, así que el total debe ser ≥ 100.
    3. Planteamiento: 40 + 15w ≥ 100; resta 40: 15w ≥ 60; divide entre 15: w ≥ 4.
    4. Comprobación: Con 4 semanas hay 100; con 3 hay 85 y no alcanza.
    5. Respuesta: Se necesitan 4 semanas como mínimo.
    Ejemplo 4

    Temperatura bajo cero

    Se registran temperaturas estrictamente menores que cero.

    1. Variable: t = temperatura en grados Celsius.
    2. Palabra clave: “Bajo cero” excluye el 0, por eso se usa < y no ≤.
    3. Planteamiento: t < 0. La variable ya está aislada.
    4. Comprobación: −1 °C cumple; 0 °C no cumple.
    5. Respuesta: Se aceptan todas las temperaturas negativas.
    Ejemplo 5

    Capacidad de un vehículo

    Un vehículo admite como máximo 8 pasajeros.

    1. Variable: p = número de pasajeros; p es un entero no negativo.
    2. Palabra clave: “Como máximo” incluye 8 y se traduce p ≤ 8.
    3. Planteamiento: El contexto añade p ≥ 0; por tanto, 0 ≤ p ≤ 8.
    4. Comprobación: 8 pasajeros sí están permitidos; 9 exceden la capacidad.
    5. Respuesta: Puede transportar de 0 a 8 pasajeros; el máximo es 8.
    Ejemplo 6

    Puntuación necesaria

    Para superar la prueba se exige obtener más de 70 puntos.

    1. Variable: s = puntuación obtenida.
    2. Palabra clave: “Más de 70” excluye 70 y se escribe >.
    3. Planteamiento: s > 70.
    4. Comprobación: 70 no basta; 71 sí cumple.
    5. Respuesta: Si la puntuación es entera, se necesitan al menos 71 puntos.
    Ejemplo 7

    Rango permitido

    Un valor debe estar entre 10 y 20, incluidos ambos extremos.

    1. Variable: x = valor que se desea comprobar.
    2. Palabra clave: “Incluidos” exige usar ≤ en los dos límites.
    3. Planteamiento: x ≥ 10 y x ≤ 20; juntas se escriben 10 ≤ x ≤ 20.
    4. Comprobación: 10 y 20 cumplen; 9.9 y 20.1 quedan fuera.
    5. Respuesta: El valor puede ser cualquiera desde 10 hasta 20, incluidos ambos.
    Ejemplo 8

    Tolerancia de temperatura

    La temperatura puede separarse como máximo 5 grados de 30 °C.

    1. Variable: t = temperatura real en grados Celsius.
    2. Palabra clave: “A no más de 5 de 30” describe una distancia máxima: |t − 30| ≤ 5.
    3. Planteamiento: Convierte la distancia en −5 ≤ t − 30 ≤ 5; suma 30: 25 ≤ t ≤ 35.
    4. Comprobación: 25 y 35 están a 5 grados de 30; 36 está a 6 y no cumple.
    5. Respuesta: La temperatura permitida va de 25 °C a 35 °C, incluidos los extremos.
    Ejemplo 9

    Límite de una tarifa

    Un taxi cobra 4 de inicio y 3 por kilómetro; se dispone de hasta 25.

    1. Variable: k = kilómetros recorridos; k no puede ser negativo.
    2. Palabra clave: “Hasta 25” significa que el costo total debe ser ≤ 25.
    3. Planteamiento: 4 + 3k ≤ 25; resta 4: 3k ≤ 21; divide entre 3: k ≤ 7. Con el contexto: 0 ≤ k ≤ 7.
    4. Comprobación: A 7 km cuesta 25; a 8 km costaría 28 y excedería el límite.
    5. Respuesta: Con ese presupuesto se pueden recorrer como máximo 7 km.
    Ejemplo 10

    Ganancia mínima

    La ganancia 5x − 30 debe ser mayor que 20.

    1. Variable: x = unidades vendidas; x es un entero no negativo.
    2. Palabra clave: “Debe superar 20” excluye 20 y se traduce > 20.
    3. Planteamiento: 5x − 30 > 20; suma 30: 5x > 50; divide entre 5: x > 10.
    4. Comprobación: Con 10 unidades la ganancia es 20 y no basta; con 11 es 25 y sí cumple.
    5. Respuesta: Deben venderse al menos 11 unidades.

    Cómo comprobar una respuesta

    Prueba primero el valor frontera. Después prueba un valor inmediatamente permitido y otro no permitido. En 12x ≤ 60, cinco artículos cuestan exactamente 60 y seis cuestan 72; esa comparación confirma tanto el signo como la interpretación.

    Respuesta matemática y respuesta contextual

    x ≤ 5 contiene infinitos números reales, pero si x cuenta artículos la respuesta práctica son los enteros 0, 1, 2, 3, 4 y 5. Escribe siempre la condición que impone el contexto.

    Error frecuente

    “No más de 8” incluye 8 y se escribe x ≤ 8. “Menos de 8” lo excluye y se escribe x < 8. La diferencia entre ambos enunciados está en el valor frontera.

    Preguntas frecuentes

    ¿Qué significa “al menos”?

    Mayor o igual que: el valor límite sí está permitido.

    ¿Qué significa “como máximo”?

    Menor o igual que: el valor límite sí está permitido.

    ¿Cuándo se invierte el signo?

    Al multiplicar o dividir ambos miembros por un número negativo.

    ¿Cómo ajusto una solución a objetos o personas?

    Restringe el resultado a enteros no negativos y determina el mínimo o máximo entero permitido.

    ¿Cómo compruebo que elegí bien el signo?

    Prueba el valor frontera y un valor a cada lado; observa cuáles satisfacen la condición verbal original.

    Test de 10 preguntas

    Pon a prueba lo aprendido

    Aciertos: 0/10

    Pregunta 1 de 10

    “Al menos 16 años” se escribe:

    Fuentes y revisión editorial

    Cómo citar este artículo

    Editorial Ejemplode. (2026, 5 de August). Problemas con desigualdades: planteamiento y ejemplos. https://www.ejemplode.com/matematicas/problemas-con-desigualdades/

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