Qué es y cómo se analiza
En niñas, la secuencia niñ- permite reconocer el contenido léxico, mientras que los segmentos finales construyen la forma femenina plural.
En relectura hay más de un proceso: re- se añade a una base y -ura forma un nombre. Analizar no significa llamar morfema a la palabra completa.
Ejemplo rápido: En niñ-a-s, -a y -s expresan género y número.
Para ubicar el tema: Revisa la diferencia con lexema, afijos y análisis morfológico.
Cómo analizarlo paso a paso
- Busca formas relacionadas.
- Identifica la raíz o base.
- Separa afijos derivativos y flexivos.
- Explica qué aporta cada segmento sin inventar significados.
Clases de morfemas
Raíz
Concentra el contenido léxico: pan-.
Derivativos
Crean vocabulario: re-leer, suav-idad.
Flexivos
Expresan información gramatical: pequeñ-a-s.
Cómo leer los ejemplos: La pregunta útil no es solo “¿qué letras aparecen?”, sino “¿qué aporta cada segmento?”. La tabla separa flexión, derivación y formaciones complejas para que no se mezclen.
40 ejemplos de morfemas
| Ejemplo | Qué muestra |
|---|---|
| niñ-a-s | -a y -s expresan género y número. |
| gat-o-s | -o y -s construyen la forma masculina plural. |
| cant-a-mos | La terminación expresa persona y número. |
| viv-i-r | -r marca el infinitivo. |
| com-e-rán | La terminación expresa futuro y tercera persona plural. |
| part-i-ste | La terminación expresa pasado y segunda persona singular. |
| alt-a-s | El adjetivo concuerda en femenino plural. |
| árbol-es | -es expresa plural. |
| cant-á-ba-mos | La secuencia reúne varias marcas verbales. |
| escrib-iendo | -iendo forma un gerundio. |
| re-leer | re- crea una palabra relacionada con repetición. |
| in-útil | in- forma un adjetivo de sentido negativo. |
| pan-adero | -adero forma un nombre relacionado con pan. |
| suav-idad | -idad forma un sustantivo abstracto. |
| niñ-ez | -ez forma un nombre de cualidad o etapa. |
| feliz-mente | -mente forma un adverbio de modo. |
| real-ismo | -ismo forma un nombre de corriente o doctrina. |
| deporte-ista | -ista forma un nombre relacionado con una actividad. |
| papel-era | -era forma un nombre de objeto o lugar. |
| rapid-ísimo | -ísimo expresa grado extremo. |
| flor-ec-ita | -ec- aparece entre la base y el diminutivo. |
| pan-ec-illo | -ec- conecta la base con -illo. |
| cafe-t-ería | -t- ocupa la posición intermedia. |
| carn-ic-ero | -ic- aparece antes de -ero. |
| polv-ar-eda | -ar- se interpone antes de -eda. |
| hum-ar-eda | -ar- enlaza la base con el sufijo. |
| flor-ec-ero | -ec- precede a -ero. |
| pan-ec-era | -ec- aparece antes de -era. |
| puerqu-ec-ito | -ec- se sitúa antes del diminutivo. |
| piece-ec-ito | -ec- conecta la base con -ito. |
| saca-corchos | Combina dos bases léxicas. |
| para-brisas | Combina para y brisas. |
| des-orden-ado | La formación relaciona prefijación y sufijación sucesivas. |
| en-roj-ecer | Prefijo y sufijo intervienen sobre roj-. |
| a-clar-ar | La pauta a-…-ar forma el verbo. |
| re-lect-ura | re- se combina con una base que recibe -ura. |
| siete-mesino | La formación une una base numeral y un sufijo. |
| sacacorchos | La palabra completa contiene más de una base. |
| cant-ábamos | Una palabra simple puede mostrar varias marcas verbales. |
| niñ-ería | -ería forma un sustantivo relacionado con niño. |
10 ejemplos explicados de morfemas
Estos diez casos no son una segunda lista: muestran cómo se comprueba el análisis y qué aporta cada segmento.
Ejemplo 1: Flexión nominal
Ejemplo: niñ-a-s
Qué muestra: -a y -s expresan género y número.
Cómo se comprueba: Compara formas de la misma unidad para separar flexión de creación léxica.
Ejemplo 2: Prefijo derivativo
Ejemplo: re-leer
Qué muestra: re- crea una palabra relacionada con repetición.
Cómo se comprueba: Comprueba si el segmento crea otra palabra y qué cambio de significado produce.
Ejemplo 3: Interfijo
Ejemplo: flor-ec-ita
Qué muestra: -ec- aparece entre la base y el diminutivo.
Cómo se comprueba: La posición entre base y sufijo es la pista principal; no confundas el segmento con la raíz.
Ejemplo 4: Composición
Ejemplo: saca-corchos
Qué muestra: Combina dos bases léxicas.
Cómo se comprueba: Separa los pasos y comprueba si hay dos bases, prefijo y sufijo, o ambas cosas.
Ejemplo 5: Flexión nominal
Ejemplo: gat-o-s
Qué muestra: -o y -s construyen la forma masculina plural.
Cómo se comprueba: Compara formas de la misma unidad para separar flexión de creación léxica.
Ejemplo 6: Flexión verbal
Ejemplo: cant-a-mos
Qué muestra: La terminación expresa persona y número.
Cómo se comprueba: Compara formas de la misma unidad para separar flexión de creación léxica.
Ejemplo 7: Flexión verbal
Ejemplo: viv-i-r
Qué muestra: -r marca el infinitivo.
Cómo se comprueba: Compara formas de la misma unidad para separar flexión de creación léxica.
Ejemplo 8: Flexión verbal
Ejemplo: com-e-rán
Qué muestra: La terminación expresa futuro y tercera persona plural.
Cómo se comprueba: Compara formas de la misma unidad para separar flexión de creación léxica.
Ejemplo 9: Flexión verbal
Ejemplo: part-i-ste
Qué muestra: La terminación expresa pasado y segunda persona singular.
Cómo se comprueba: Compara formas de la misma unidad para separar flexión de creación léxica.
Ejemplo 10: Concordancia
Ejemplo: alt-a-s
Qué muestra: El adjetivo concuerda en femenino plural.
Cómo se comprueba: Compara formas de la misma unidad para separar flexión de creación léxica.
Errores frecuentes
- Llamar morfema a cada palabra derivada completa.
- Segmentar raíces falsas como *prog- o *compu- sin evidencia.
- Confundir flexión, derivación y composición.
Preguntas frecuentes
¿Todas las palabras tienen varios morfemas?
No. Algunas formas simples no admiten una segmentación interna productiva.
¿La raíz es siempre un morfema?
Depende del modelo; por claridad se puede nombrar raíz sin forzar la equivalencia.
¿Un morfema tiene que ser una sílaba?
No. Morfología y división silábica son análisis distintos.
¿Cómo sé si una división es válida?
Debe explicar contrastes reales y repetirse en otras formas o palabras relacionadas.
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En «pan-es», ¿qué análisis corresponde?
En «niñ-a-s», ¿qué análisis corresponde?
En «pequeñ-o-s», ¿qué análisis corresponde?
En «re-leer», ¿qué análisis corresponde?
Antes de clasificar «cant-a-mos», ¿qué procedimiento es más fiable?
Antes de clasificar «des-orden», ¿qué procedimiento es más fiable?
Antes de clasificar «flor-ec-ita», ¿qué procedimiento es más fiable?
¿Qué explicación justifica el análisis de «saca-corchos»?
¿Qué explicación justifica el análisis de «en-roj-ecer»?
¿Qué explicación justifica el análisis de «rapid-ísimo»?
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Fuentes y revisión editorial
Cómo citar este artículo
Editorial Ejemplode. (2026, 2 de agosto). Morfema: tipos y ejemplos analizados. https://www.ejemplode.com/espanol/morfema/
Fuentes consultadas
- RAE y ASALE: Glosario de términos gramaticales, esquemasClasificación de raíces, morfemas, afijos y procesos de formación de palabras.
- RAE y ASALE: Nueva gramática básica de la lengua españolaMarco académico para la flexión, la derivación y la composición.
- RAE y ASALE: afijo flexivoMorfemas flexivos y orden de las informaciones gramaticales.
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