Así funciona
Ejemplo rápido
Marta preparó la presentación; Luis, el presupuesto.
Qué observar: En la segunda parte se omite «preparó». El lector lo recupera por la estructura paralela: «Luis preparó el presupuesto».
Qué es adjunción
En retórica, adjunción es una denominación histórica que se ha usado para el zeugma. La idea común es sencilla: varias partes del enunciado quedan unidas a un verbo, un predicado u otro centro que no se repite en cada miembro.
El nombre no debe confundirse con la adjunción jurídica ni con el hecho general de colocar una palabra junto a otra. Esta página trata únicamente el uso retórico.
En la definición actual del Diccionario de la lengua española, el zeugma puede producir además un cruce expresivo: el mismo predicado se aplica literalmente a un término y de forma figurada a otro, como en «perdió las llaves y la paciencia».
Cómo reconocerla
- Divide la frase en miembros coordinados o paralelos.
- Busca el verbo o predicado que aparece una sola vez.
- Comprueba si ese elemento puede recuperarse en los demás miembros.
- Explica si la omisión solo evita repetir o si también crea un contraste entre sentido literal y figurado.
Diferencias con conceptos cercanos
| Concepto | Cómo distinguirlo |
|---|---|
| Adjunción | Nombre histórico dado al zeugma cuando varios miembros dependen de un centro común no repetido. |
| Zeugma | Elipsis retórica que une varios términos a un predicado; puede crear un cruce literal y figurado. |
| Elipsis | Omisión más general de una palabra o grupo que el contexto permite recuperar. |
| Silepsis | Construcción en la que la concordancia atiende al sentido y no solo a la forma gramatical. |
30 ejemplos de adjunción
Cómo leer la tabla: usa los filtros para comparar construcciones. La segunda columna explica la lectura y muestra una corrección cuando corresponde.
No hay ejemplos que coincidan con este filtro.
| Ejemplo | Qué muestra |
|---|---|
| Marta preparó la presentación; Luis, el presupuesto. | En la segunda parte se recupera «preparó»: Luis preparó el presupuesto. |
| Yo llevé las bebidas; Ana, el postre. | «Llevó» se entiende también en el segundo miembro: Ana llevó el postre. |
| Elena revisó la introducción; Pablo, las conclusiones. | La estructura paralela permite omitir «revisó» antes de «las conclusiones». |
| Unos eligieron té; otros, café. | El verbo «eligieron» aparece una vez y rige las dos elecciones. |
| La mañana fue tranquila; la tarde, agitada. | En el segundo miembro se sobreentiende «fue». |
| Julia trabaja en ventas; Carlos, en soporte. | «Trabaja» no se repite, pero conserva el mismo valor en ambos miembros. |
| La primera respuesta parece correcta; la segunda, dudosa. | En el segundo miembro se recupera «parece». |
| Nosotros llegamos temprano; ellos, al mediodía. | «Llegaron» se entiende por el paralelismo, aunque cambia la persona verbal. |
| Laura escribió el informe; Diego, la carta. | El verbo «escribió» se comparte entre dos miembros. |
| El norte registra lluvia; el sur, temperaturas altas. | El segundo miembro depende del verbo «registra». |
| Perdió las llaves y la paciencia. | «Perdió» se aplica literalmente a las llaves y figuradamente a la paciencia. |
| Abrió la puerta y su corazón. | «Abrió» nombra una acción física con la puerta y una apertura emocional con el corazón. |
| Rompió el vaso y el silencio. | El vaso se rompe físicamente; el silencio termina de manera figurada. |
| Cerró la ventana y la conversación. | La ventana se cierra físicamente; la conversación se da por terminada. |
| Encendió la lámpara y la esperanza del grupo. | La lámpara recibe luz; la esperanza aumenta en sentido figurado. |
| Apagó el teléfono y los rumores. | El teléfono se apaga; los rumores se detienen figuradamente. |
| Levantó la caja y el ánimo del equipo. | «Levantó» expresa movimiento físico y mejora emocional. |
| Dejó la oficina y sus dudas. | Se abandona un lugar físico y también un estado mental. |
| Guardó los documentos y la calma. | Los documentos se almacenan; la calma se mantiene. |
| Recuperó el cuaderno y la confianza. | El cuaderno vuelve a sus manos; la confianza vuelve en sentido figurado. |
| Ana pidió agua; Bruno, jugo; Clara, café. | Los tres miembros dependen de «pidió», ajustado a cada sujeto. |
| En enero viajamos al norte; en marzo, al sur; en junio, a la costa. | «Viajamos» se sobreentiende en los dos últimos miembros. |
| El lunes atendió Marta; el martes, Luis; el miércoles, Sofía. | El verbo «atendió» organiza la serie de días y responsables. |
| Para el aula compraron mesas; para la biblioteca, estantes; para el patio, bancas. | «Compraron» se aplica a tres destinos y objetos. |
| Un equipo analizó los datos; otro, las entrevistas; el tercero, las imágenes. | «Analizó» funciona como centro común de los tres miembros. |
| La primera propuesta reduce costos; la segunda, tiempos; la tercera, errores. | «Reduce» se entiende en los tres casos. |
| Con lápiz dibujó el plano; con tinta, los detalles; con color, las rutas. | «Dibujó» no se repite en los dos últimos segmentos. |
| Algunos buscaban una salida; otros, una explicación; pocos, una disculpa. | «Buscaban» articula tres grupos y tres objetivos. |
| La directora explicó el cambio; el secretario, el calendario; la tesorera, el costo. | Cada sujeto comparte el verbo «explicó». |
| En casa leemos novelas; en clase, ensayos; en el taller, manuales. | «Leemos» se recupera en cada circunstancia. |
10 ejemplos explicados de adjunción
1. Un verbo compartido
Paula corrigió la portada; Andrés, el índice.
Por qué funciona: La segunda parte no contiene verbo. El paralelismo permite reconstruir «Andrés corrigió el índice» sin cambiar el sentido. La omisión evita una repetición inmediata.
2. Cambio de persona verbal
Yo preparé las preguntas; ellos, las respuestas.
Por qué funciona: El verbo expreso es «preparé», pero al reconstruir el segundo miembro debe cambiar la persona: «ellos prepararon las respuestas». El centro es común, aunque la forma verbal se adapta.
3. Predicado literal y figurado
Perdió el boleto y la oportunidad.
Por qué funciona: El boleto puede extraviarse físicamente. La oportunidad no es un objeto: «perderla» significa dejarla pasar. El mismo verbo enlaza dos sentidos.
4. Una acción y un efecto emocional
Abrió el regalo y una nueva esperanza.
Por qué funciona: «Abrir el regalo» describe una acción material; «abrir una esperanza» presenta de forma figurada el inicio de una posibilidad.
5. Tres miembros paralelos
Marta leyó el primer capítulo; Luis, el segundo; Inés, el tercero.
Por qué funciona: Solo el primer miembro incluye «leyó». Los otros dos conservan el mismo orden sujeto + objeto y permiten recuperar el verbo con facilidad.
6. Verbo copulativo omitido
El ejercicio fue sencillo; la explicación, compleja.
Por qué funciona: La coma marca el lugar donde se sobreentiende «fue». La comparación se vuelve más compacta sin perder la relación entre sujeto y atributo.
7. Complementos con un centro común
En la mañana revisamos datos; por la tarde, entrevistas.
Por qué funciona: La segunda parte conserva el sujeto tácito «nosotros» y recupera el verbo «revisamos». Cambian el momento y el objeto, no la acción principal.
8. Serie organizada por destinatario
A los estudiantes entregaron guías; a los docentes, informes.
Por qué funciona: El verbo «entregaron» rige los dos miembros. Cada uno cambia el destinatario y el objeto entregado.
9. Contraste breve
Ella habló con calma; él, con prisa.
Por qué funciona: La reconstrucción es «él habló con prisa». La omisión concentra la atención en el contraste entre las maneras de hablar.
10. Límite con la elipsis común
Yo prefiero caminar; Ana, correr.
Por qué funciona: Puede describirse como una elipsis verbal porque se omite «prefiere». El nombre «adjunción» se reserva aquí para explicar su uso retórico histórico y la dependencia de varios miembros respecto de un centro común.
Errores frecuentes
- Escribir zeuma o ceuma. La forma registrada es zeugma.
- Llamar adjunción a cualquier coma. Debe existir un elemento común que se omite o se comparte.
- Olvidar ajustar persona o número al reconstruir el verbo: «yo preparé; ellos prepararon».
- Confundir el uso retórico con la adjunción jurídica o con el término gramatical adjunto.
Preguntas frecuentes
¿Adjunción y zeugma son lo mismo?
En la tradición retórica, adjunción se ha usado como nombre del zeugma. Hoy «zeugma» es el término más reconocible y el DLE lo define como una elipsis retórica.
¿Toda elipsis es una adjunción?
No. La elipsis es una omisión general. La adjunción o zeugma relaciona varios miembros con un elemento común no repetido y puede producir un efecto expresivo.
¿Por qué aparece una coma donde falta el verbo?
La coma puede señalar el lugar del verbo omitido en estructuras paralelas: «Ana eligió té; Luis, café».
¿La adjunción es un error gramatical?
No. Bien construida, evita repeticiones y crea concisión. Se vuelve problemática si el elemento omitido no puede recuperarse con claridad.
¿Tiene otros significados?
Sí. «Adjunción» también aparece en ámbitos jurídicos y gramaticales. Aquí se trata exclusivamente la acepción retórica histórica.
Pon a prueba lo aprendido
Pregunta 1 de 10
¿Qué elemento se omite en «Ana llevó pan; Luis, fruta»?
Pregunta 2 de 10
¿Cuál muestra un cruce literal y figurado?
Pregunta 3 de 10
¿Qué nombre es el más habitual hoy para la figura?
Pregunta 4 de 10
¿Qué se recupera en «La mañana fue fría; la tarde, cálida»?
Pregunta 5 de 10
¿Toda coma indica adjunción?
Pregunta 6 de 10
¿Cuál es la escritura correcta?
Pregunta 7 de 10
¿Qué efecto frecuente produce la figura?
Pregunta 8 de 10
En «yo preparé; ellos, revisaron», ¿qué pasa al reconstruir?
Pregunta 9 de 10
¿Con qué concepto se relaciona de manera general?
Pregunta 10 de 10
¿Qué uso trata esta página?
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Fuentes y revisión editorial
Cómo citar este artículo
Editorial Ejemplode. (2026, 9 de August). Adjunción o zeugma: qué es y ejemplos. https://www.ejemplode.com/espanol/adjuncion/
Fuentes consultadas
- RAE y ASALE, Tesoro de los diccionarios históricos: adjunciónAcepción retórica histórica y relación terminológica con el zeugma.
- RAE y ASALE, Diccionario de la lengua española: zeugmaDefinición actual del zeugma como elipsis retórica.
- RAE y ASALE, Diccionario de la lengua española: elipsisMarco general para distinguir la omisión retórica de otras elipsis.
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