Texto didáctico: características, estructura y ejemplos

Objetivo: distinguir una fuente identificable de una página cuya procedencia no puede comprobarse.

Punto de partida: aparecer primero en un buscador no demuestra que una página sea fiable. Hay que observar quién publica, cuándo lo hace, qué evidencia presenta y si esa evidencia puede localizarse.

Ejemplo guiado: dos páginas ofrecen una cifra sobre consumo de agua. La primera pertenece a un organismo público, identifica el periodo, explica cómo reunió los datos y permite descargarlos. La segunda no muestra autor ni fecha y repite la cifra para vender un producto. La primera ofrece elementos para contrastar el dato, aunque ser una institución no garantiza que toda afirmación sea correcta. La segunda solo puede servir como pista para localizar la fuente original.

Práctica: elige tres fuentes sobre un mismo tema y registra institución o autor, fecha, evidencia y relación con tu pregunta. Después decide cuál usarías y justifica la elección con dos criterios.

Retroalimentación: una respuesta completa no dice únicamente «es confiable». Señala qué elemento permite verificarla y qué limitación conserva.

Objetivo: calcular qué porcentaje representa una parte de un total y explicar el resultado.

Conocimiento previo: una fracción compara una parte con el total. El porcentaje expresa esa comparación sobre cien.

Ejemplo guiado: en un grupo de 30 estudiantes, 18 entregaron una actividad. Divide la parte entre el total: 18 ÷ 30 = 0.6. Después multiplica por 100: 0.6 × 100 = 60 %. La respuesta significa que entregaron 60 de cada 100 estudiantes en una proporción equivalente.

Contraste: dividir 30 entre 18 responde otra pregunta y produce un valor mayor que uno. Antes de operar, identifica qué cantidad es la parte y cuál es el total.

Práctica: de 40 libros, 14 están prestados. Calcula el porcentaje y escribe una oración que interprete el resultado.

Retroalimentación: 14 ÷ 40 = 0.35; por tanto, 35 % de los libros están prestados. La operación y la interpretación deben referirse a las mismas cantidades.

Objetivo: reconocer si un enunciado describe el estado momentáneo de la atmósfera o un patrón observado durante periodos largos.

Explicación: el tiempo atmosférico describe condiciones como temperatura, lluvia o viento en un lugar y momento determinados. El clima resume patrones y variaciones de esas condiciones a lo largo de periodos extensos.

Ejemplo guiado: «Hoy llueve y la temperatura es de 12 °C» se refiere al tiempo atmosférico. «Los inviernos de esta región suelen ser lluviosos» describe un patrón climático. Un día frío no demuestra por sí solo que el clima de una región haya cambiado.

Práctica: clasifica estos enunciados y explica la pista decisiva: «Mañana habrá viento fuerte»; «la estación seca suele extenderse de noviembre a abril»; «esta tarde bajó la temperatura».

Retroalimentación: mañana y esta tarde señalan condiciones puntuales; suele extenderse presenta un patrón repetido. La palabra aislada no basta: importa la escala temporal del enunciado.